Araştırma, anasınıfına devam eden çocukların yazı farkındalığı becerilerini çeşitli değişkenler açısından incelemek amacı ile yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini “kolay ulaşılabilir örnekleme” yöntemiyle seçilen 151’i erkek, 144’ü kız olmak üzere toplam 295 çocuk oluşturmuştur. Araştırmada veriler “Okul Öncesi Dönemde Sözcük ve Yazı Farkındalığı Değerlendirme Aracı” kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 20.0 paket programında analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda annenin meslek ve annenin öğrenim durmu değişkenleri ile yazı farkındalığı becerileri arasında anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılırken, çocukların cinsiyet, babanın meslek ve babanın öğrenim durumu değişkenleri ile yazı farkındalığı becerileri arasında anlamlı bir ilişki olmadığı görülmüştür.

Anahtar Kelimeler: Yazı farkındalığı, Erken okuryazarlık, Okuma-yazma becerisi, Anasınıfı, Okul öncesi dönem