Cilt 39 Sayı 172 (2014)

Yayımlandı: 28 Ocak 2014

Editörden

Preface to the Special Issue
Selda Yıldırım
Öz
PDF

Araştırma Makaleleri

Test Teorisi: Bazı Temel Kavramlar
Norman Verhelst
DOI: 10.15390/ES.2014.1245
Sayfa: 3-19
Öz
PDF (İngilizce)
Dört Uluslararası Bölgede Matematik Alanında Cinsiyete Göre Farklı İşleyen Maddeler
Juliette Lyons-Thomas, Dallie (Debra) Sandilands, Kadriye Ercikan
DOI: 10.15390/ES.2014.1246
Sayfa: 20-32
Öz
PDF (İngilizce)
TIMSS Matematik Test Sonuçlarının Amerika ve Türkiye Arasında Karşılaştırılabilirliği
Rubab G. Arım, Kadriye Ercikan
DOI: 10.15390/ES.2014.1247
Sayfa: 33-48
Öz
PDF (İngilizce)
Genelleştirilmiş Farklı İşleyen Madde Analiz Yöntemi Olarak Profil Analizi
Hüseyin Yıldırım, Selda Yıldırım, Norman Verhelst
DOI: 10.15390/ES.2014.1248
Sayfa: 49-64
Öz
PDF (İngilizce)
BILOG-MG ile Empirik Bir Dikey Ölçekleme Çalışmasından Bulgular
Hüseyin Yıldırım
DOI: 10.15390/ES.2014.1249
Sayfa: 65-77
Öz
PDF (İngilizce)
LYS Başarılarına Göre Okul Performanslarının Eğitsel Veri Madenciliği Teknikleriyle İncelenmesi: 2011 İstanbul Örneği
Ömer Bilen, Davut Hotaman, Öyküm Aşkın, Ali Büyüklü
DOI: 10.15390/ES.2014.1250
Sayfa: 78-94
Öz
PDF
Öğrenci Katılımı ve TIMSS 2011 Fen Başarısı Arasındaki İlişkinin Sınıflara Göre Karşılaştırılması
Nurcan Kahraman
DOI: 10.15390/ES.2014.1251
Sayfa: 95-107
Öz
PDF (İngilizce)
Türkiye'de Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Fen Başarısına Öğrenci ve Sınıf Faktörlerinin Çok Düzeyli Etkileri
Mehmet Yetişir
DOI: 10.15390/ES.2014.1252
Sayfa: 108-120
Öz
PDF (İngilizce)
Öğretmen Niteliklerinin TIMSS 2011 Fen Başarısına Çok Düzeyli Etkileri
Hakan Atar
DOI: 10.15390/ES.2014.1253
Sayfa: 121-137
Öz
PDF
Soru Zorluk Derecelerinin Fen Öğretmenlerinin Özelliklerine ve Fen Öğretimi Hakkındaki Görüşlerine Göre İncelenmesi
Eren Ceylan
DOI: 10.15390/ES.2014.1254
Sayfa: 138-149
Öz
PDF (İngilizce)
TIMSS 2011’de Öğrenci ve Okul Faktörlerinin Matematik Başarısına Etkisi
Gözde Akyüz
DOI: 10.15390/ES.2014.1255
Sayfa: 150-162
Öz
PDF (İngilizce)
Öğrenci Başarılarının Belirlenmesi Sınavında Öğrenci ve Okul Özelliklerinin Türkçe Başarısı ile İlişkisi
Meltem Acar Güvendir
DOI: 10.15390/ES.2014.1256
Sayfa: 163-180
Öz
PDF